二、文化传播的重点对象

      （一）针对弱势群体，开设公益文化日

      弱势群体社会地位低，生存状况差，但他们同样有文化需求，渴求文化的滋养，也应该享有基本的文化权益。恭王府将弱势群体作为文化传播的重要对象。2010年春节前夕，恭王府启动“残疾人公益文化日”系列活动，此后每月第一周的周二为恭王府“残疾人公益文化日”。

      活动启动那天，尽管春寒料峭，尽管行动不便，还是有80名盲人朋友赶到现场。他们在家人的扶持下，在恭王府志愿者精彩的讲解并引导下，用双手触摸到了拥有二百多年历史的石狮子、古树等等，真实地感受到恭王府的悠久历史与文化。他们的喜悦、兴奋之情溢于言表。中央电视台新闻频道等媒体对活动进行了报道。

      关爱弱势群体，塑造良好的社会氛围，会有助于社会的和谐稳定。关爱弱势群体，体现了恭王府的社会责任和担当。秉承这一思路，恭王府继续开展了其他弱势群体的活动，把残疾人公益文化日扩展为公益文化日，打造恭王府品牌：形式多样的“关爱农民工子女”活动，受到学生、家长、学校的一致好评；“夕阳红关爱老人”活动，则体现了对行动不便老人的关爱。

      （二）针对在校学生，开展适合项目

      学生是祖国的未来和希望，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，是博物馆文化传播的重要对象。

      1、中小学生——第二课堂

      恭王府作为爱国主义教育基地，每周一免费接待事先预约的学生集体参观。为了避免活动流于形式，我们主动和学校老师沟通，把单独的参观活动做深做透，使之成为一系列的活动，即把一个教育点连成完整的“教育链”：十三中安排学生参观恭王府，我们经和校方协商，要求学生提交恭王府游记，由校方评选出优秀作文，在恭王府展出，由恭王府发给获奖作者恭王府的纪念品。这一系列的活动，使学生能够切实有所收获。

      恭王府人文、自然资源丰富，还可与中小学其他课程建立更多联系，如庄严的府邸、秀美的花园为美术课提供了写生对象，花草树木、花园里的鹅、鸭、鱼等为自然课、生物课提供教学素材，适合上历史课更是自不待言。

      2010年恭王府入选中小学社会大课堂。这是我们和学校教育建立密切联系的发端，在以后的工作中，我们将和学校老师加强合作，探索将博物馆纳入国民教育体系的长效机制，为共享优质资源，提高学生思想道德素质和科学文化素质、建设全社会共同育人机制贡献一己之力。

      在携手家庭教育方面，我们也迈出了可喜的一步： 2010年6月15日，在我国传统节日端午节假期期间，通过恭王府网站宣传、电话报名的方式，有23名7—9岁的幸运小朋友在家长的陪同下，来到恭王府参加“心灵手巧过端午”活动。恭王府公教部为小朋友们精心准备了讲端午节民俗故事、手工制作五毒动物、编制五彩绳、扎香囊等活动。小朋友们在家长的配合下，出色的完成了每一个环节，现场洋溢着欢声笑语。通过这次实践活动，孩子和家长感受到了中华民族传统佳节端午节的民俗特色、文化内涵，增强了对中国传统文化的记忆，领略到保护、传承非物质文化遗产的乐趣。活动的成功举办也给了我们继续举办此类动手活动的信心。

      我们将以恭王府公教部为桥梁，有效衔接学校教育和家庭教育，构建完整的教育网络，向青少年进行思想素质和科学文化知识的传播。

      2、普通大学生——教学实践基地

      恭王府与北京师范大学、北京邮电大学等高校建立了合作关系，他们选派学生志愿者到恭王府服务。尤其是北师大历史学院的学生，由于恭王府半部清朝史的深厚内涵和课本知识紧密相连，他们被博大精深的王府文化所吸引，抓住为观众服务的每一次机会，向来自全国各地的游客介绍王府相关历史。

      为推进与高校深度交流合作，2010年4月9日，恭王府和北师大历史学院签订合作意向书，以恭王府为其教学实践基地，拓展大学生志愿者服务范畴，由以往单纯的志愿讲解扩大到咨询游览、资料收集、学术研究、展览陈列等多方面，为学生提供研究王府文化课题的便利条件。

      大学生通过社会实践可以锻炼人际交往能力，完善自我，增强关爱他人、团队协作等意识，获得精神层面和知识层面的双重收获，是进入社会的预演练。

      3、港澳大学生——内地文化实践活动

      自2005年起，文化部设立专项资金，推出香港大学生暑期在京文化机构实习活动。2009年，将活动拓展到澳门，并更名为港澳大学生内地文化实践活动。活动旨在增进港澳青年学生对祖国历史文化的了解，加深对祖国、民族的认知，增强作为中国公民的责任意识。

      2009年恭王府开始参加此项活动，精心安排实践方案。与其他单位安排在内部实习的做法不同，恭王府决定让他们在志愿者的帮助下到第一线为观众服务，在那里能够接触到祖国真实的人和事，体会最深。而志愿者自愿贡献个人时间和精力，不以取得物质报酬为目的，为推动社会进步和社会福利事业而提供服务，较之常人散发出独特的人格魅力，最适合引领港澳大学生。除此之外，带领他们参观游览了北京的名胜古迹。尽管时间很短，港澳大学生感受到中国传统文化的博大精深。从初来乍到时的拘谨，到活动结束时纷纷踊跃登台讲述感想，发自真心的慨叹“一座恭王府，颗颗北京心”，活动收到了预期效果。临别之际，恭王府邀请了在其他机构实习的港澳学生，到恭王府联谊，为全体港澳学生创造了解恭王府的机会以及相互交流的机会。文化部港奥台司高度肯定恭王府的工作。

      令我们倍感欣慰的是，这些参加文化交流的港澳学子返程后，当再有机会来北京时，无论行程如何紧张，都选择了回恭王府看看，视为回家之旅。

      星星之火，可以燎原。作为实践者的青年学生对恭王府、对北京、对祖国的感受会影响他们的生活圈子，引发连锁效应，进而影响更多的港澳人民，为凝聚港澳人民民心、实现中华民族大团结，发挥广泛的、深远的文化传播效应。

      结语

      恭王府文化传播的方式有门类广泛的展览、直观展示王爷生活及王府制度的原状陈列、观众可亲身参与其中的节令活动，可享受视听盛宴的演出，随时随地可浏览的数字技术，可带回家珍藏的个性纪念品，全方位、多角度地传播四张名片为主的文化内容，担当起文化传播的责任，弘扬传统文化，丰富人们的精神文化生活。更细分观众，选取弱势群体、在校学生作为主要目标观众群开展工作，从而使观众能够切实增进对传统文化的了解，感受到文化的魅力。

      随着经济发展，人们生活水平的提高，对文化建设提出了新的更高要求。中央适时召开的十七届六中全会，吹响文化大发展大繁荣的号角。恭王府会在以往工作的基础上，以高度的文化自觉和文化自信，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，采取有效措施，切实把加强公共文化服务体系建设作为一项重大的文化建设工程和民生工程，扎扎实实地做实做好文化传播，让人民共享文化发展成果，不断开创工作的新局面。

      参考文献：

      《中共十七届六中全会公报》

      孙旭光《游心印外石言志 创新服务永无涯——“印缘——李岚清篆刻艺术展”后记》，《中国文化报》2010年9月8日

      新华网《解开故宫地毯之谜 13座故宫原状陈列宫殿》

      《港澳大学生恭王府话志愿感言》,《中国文化报》2009年7月1日

      《在恭王府“上班”的港澳大学生》,《人民日报海外版》2009年6月19日

      《首批80名盲人免费游恭王府》，《京华时报》2010年2月5日 

郝黎

      作者简介

      郝黎，史学博士、副研究馆员，丰台区政协委员，任职于文化部恭王府管理中心。郝黎博士参与翻译北京市文物局主编的博物馆前沿译丛4部论著，参加国家文物局全国文物腐蚀调查工作，承担了多个课题的研究工作。在国家核心期刊发表多篇论文，其中两篇入选国际博物馆学会论文集，一篇荣获北京博物馆学会论文一等奖。在恭王府成功申报旅游景区的最高级别——国家5A级旅游景区以及国家二级博物馆中，发挥了核心骨干作用。

      作为民主党派人士，郝黎博士把专业优势运用于党派工作，使本职工作与党派工作互相促进。目前担任民革北京市委文史委委员、丰台区政协委员、民革丰台区工委委员，相继获得优秀政协委员、民革北京市委先进个人、民革丰台区先进个人等称号。